一项调查发现,清北的学生,他们的来源高中有非常明显的集中度。
但这些学生的初中集中度就不那么明显了,至于他们的小学,已经没什么规律了。
其中,还有很多人出身于不知名的乡村小学。
对此,知乎答主@老钱写道:
“小学的成绩,对将来的影响其实没想象中那么大,真正影响孩子前途的,是学习带给他们的感受。
小学成绩不好,还不足以决定他们未来的命运。
但是,如果成绩不好给他们带来太多负面的感受,导致他们厌倦甚至痛恨学习的话,对他们未来的影响将是非常巨大的。
小学阶段,最重要的不是考试成绩,而是学习感受。”
所以,在老钱看来,越是成绩不好的孩子,越要关心他们的心理感受。
看到这里,我才意识到,很多时候,儿子不是真的笨、不认真,而是我经常批评、打击他,让他对学习的感受越来越差,越来越抵触学习。
心理学家斯金纳的“强化理论”告诉我们:
带有强化作用的刺激可以让动物产生学习行为,人类也是如此。
当孩子学习时,他的某个正确的行为被肯定、被放大时,正确的行为就会被强化,最终帮助孩子养成好的学习习惯;
同理,如果一个人总是被指责、训斥,他就会产生消极、无助的情绪,从而排斥甚至厌恶学习。
山东师范大学家庭教育研究中心主任孔屏教授就曾强调说,孩子写作业的时候一定要多肯定孩子,避免去否定孩子。
她提到过这样一个案例:
有一位妈妈,孩子上小学一年级开始认字、写作业了。
于是,每次家里来什么客人,她都会拿着孩子作业跟客人说:“你看看我孩子,上学了会写作业了,你看他写得多好!”
实际上,孩子的作业写得很潦草,但是客人碍于面子,只能说“不错”、“挺好的”。
这个孩子在自己的房间里写作业,听着妈妈逢人就夸自己写得好,便暗自下定决心,下一次一定比昨天写得还要好。
就这样,这个孩子的作业写得越来越漂亮,学习成绩也越来越好。
事实上,相比学习成绩,孩子们更在意的是家长的接纳和认可,只要孩子身心健康,不抵触学习,终有逆袭的机会。
了解了辅导作业的底层原理后,我们具体该如何操作呢?
在查阅了大量资料后,我将辅导孩子写作业的正确姿势总结成了以下三点,分别是“一看”、“二聊”、“三查”。
一看:看到孩子的困境,给予共情
孩子写作业磨蹭、拖拉的背后,很可能是陷入了焦虑、无助,不知道怎么写,所以只能磨洋工。
作为家长,我们指责、打骂孩子,不仅解决不了问题,还会让孩子更讨厌学习。
所以,我们首先要做的就是看到孩子的困难和不足,并跟他们进行共情。
共情的办法也很简单,我们可以回忆一下自己学生时代,有没有什么特别拖后腿的学科。
这样一来,就会发现,很多时候不是孩子不想学,而是身处这个阶段的他们认知能力和理解能力有限,所以学不好。
以前,我一跟儿子聊学习,他就会发脾气。
直到有一回,我就跟儿子聊起自己初中默写英语课文不及格被老师罚站的事情。
没想到儿子听后,居然主动跟我分享了几个他背诵的小技巧,我也趁机给他讲解了一些写作文的“小套路”。
这也是第一次,我跟儿子谈起学习,也能“母慈子孝”。
二聊:通过聊天的方式帮助孩子做好规划,给孩子打气
心理学家田宏杰分享过一个案例:
有个上四年级的孩子,每天五点放学回家就开始写作业,可次次都要写到半夜十二点,有时候还会写到凌晨,全家人都苦不堪言。
后来,田宏杰发现:
孩子写作业磨磨蹭蹭,很难进入状态的主要原因之一就是作业太多,孩子的压力太大。
当他在面对一大堆需要完成的任务时,心里总是焦虑不已,严重占用了大脑的认知资源,以至于在做题时认知资源不足,无法专注。
其实,很多孩子面对大量的作业时都是如此。
所以,我们要做的不是孩子一回家就急吼吼催促他写作业。
而是可以跟他们闲聊几句,通过聊天的方式,问问他们:“今天各科都有多少作业?”“什么作业相对来说比较难,什么比较简单?”“完成每一项作业大概需要多久?”
可不要小瞧了这几个问题,这些问题可以有效帮助孩子做好时间规划,将乱麻一般的任务根据难易程度和作业量分门别类,有目标性地完成。
我坚持这样做了一段时间后,儿子写作业的时间大大缩短。
连邻居都说,最近没有听见我半夜三更吼孩子了。
三查:通过抽查的方式引导孩子自己发现错误,养成良好的学习习惯
陪孩子写作业的时候,我们首先要明确一件事:写作业这件事,归根结底是孩子自己的事情。
作为家长,我们不能直接包揽属于孩子自己的责任,代替孩子“思考”、“检查”等。
我们陪伴的目的其实是为了督促孩子养成好的学习习惯,引导孩子学会思考。
之前,看过这样一个故事: